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詳細
閲覧数:925
| ID |
cr04005 |
| アイテムタイプ |
Article |
| このアイテムを表示する |
| 本文 |
cr04005.pdf
| Type |
: application/pdf |
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| Size |
: 1.2 MB |
| Last updated |
: May 25, 2021 |
| Downloads |
: 709 |
Total downloads since May 25, 2021 : 709
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| タイトル |
小学4年生道徳科における児童の問い生成力
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| 別タイトル |
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| 著者 |
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向井, 隆久
(Mukai, Takahisa)
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別府大学短期大学部
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| [役割] | 准教授 |
| [外部リンク] | 研究者総覧へ |
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| 出版地 |
別府 |
| 出版者 |
別府大学短期大学部幼児・児童教育研究センター |
| 日付 |
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| 形態 |
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| 上位タイトル |
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センターレポート
No.40
(2021.
3)
,p.27-
34
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| 識別番号 |
| DOI |
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| URI |
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| JaLCDOI |
https://doi.org/10.32289/cr04005 |
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| 抄録 |
本研究の目的は，小学４年生23名を対象とし，特別の教科 道徳（道徳科）において学びを深めるために，児童自身がどういった質（特徴）の問いを生成できるのかを調べることであった。調査の結果，子どもたちが生成した問いは，圧倒的に「なぜ〜」型の説明要求の問いが多く，内容的には教材の登場人物の行動や心情の理由を考える問いや，道徳的価値（教材に含まれる内容項目）の重要さ・良さを確認するための問い，道徳的価値の実現困難さの理由を考える問いが相対的に多かった。逆に，道徳的な問題を自分との関わりで考えるような問い（自分ならどうか？など）や，一見正しいようなことをあえて批判的に考えてみるような問い，道徳的価値の根拠を問うことで理解を深めるような内容の問いは，ほとんど生成されなかった。またそうした傾向は５回の授業を通して一貫しており，変化することはなかった。こうした結果を踏まえ，道徳科における支援のあり方について考察した。 |
| キーワード |
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| ＮＤＣ |
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| 注記 |
研究論文 |
| 言語 |
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| 資源タイプ |
text |
| ジャンル |
Departmental Bulletin Paper |
| 著者版フラグ |
publisher |
| Index |
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| 関連アイテム |
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