Diltheys Pädagogik und Narratologie : Zum Problem der Rhetorik: Georg Misch, Jerome Bruner, Paul Ricoeur
著者
瀬戸口,昌也
(SETOGUCHI,Masaya)
別府大学文学部
出版地
別府
出版者
別府大学会
日付
出版年
: -
作成日
:
更新日
:
記録日
: 2011-02-28
上位タイトル
別府大学紀要
(Memoirs of Beppu university).
No.47
(2006.
02)
,p.49-
60
識別番号
ISSN
02864983
抄録
Dilthey versucht, die Regel der Bildung des Kindes mittels der psychologischen Beschreibung des Seelenlebens herzuleiten. Dagegen betont diese Abhandlung, dass sich der Prozess der Bildung als der Ausdruck des Erlebnisses des Kindes zur erzahlenden Form gestaltet. In diser Gestaltung der Erzahlung des eigenen Lebens geht es um die Technik der Rhetorik,welche man bei der Erzahlung braucht. Denn die Rhetorik, welche die Polaritat zwischen der logischen und der evozierenden Sprache charakterisiert, realisiert die Moglichkeit des fruchtbaren Ausdrucks und des tifen Verstandnisses.
